domingo, 19 de abril de 2009

Gratificaciones

Estoy feliz

Si, a pesar de estar haciendo un pequeño Mapa Conceptual para la planificación de mi etapa docente en tercero medio



O de tener poco tiempo para poder ver mis series favoritas: Lost (más metío que la chachu con el humo negro), Grey's Anatomy (Esperando que vuelvan a darle con Dererith), y en las últimas horas de ayer, la séptima temporada de 24 (La dura, la mejor serie de todas, y los que no la ven, lean acá)

El otro día pasó algo heavy en el cole.... Antes de que me cambiaan la planificación, hice una ayudantía!!!

Sé que el año pasado en el Pia hice clase y todo, pero es tan rico el tener a todos escuchando (!) y haciendo ejercicios sin reclamar (!!!) que no puedo dejar de poner fotos:

Acá estamos haciendo un repaso generalísimo de la materia, para lanzarnos a los ejercicios y demases custiones académicas.

Lo importante, y yo diría más gratificante, es que no solo se quedó gente del tercero A, sino que también de otros terceros, interesados en aprender y ser mejores.

Y eso es heavy, al menos para mi lo es, y como me decía la señorita Melu en el post anterior, toda esa parte afectiva vale tanto o más que la parte académica. El otro martes hice una clase de orientación y pude conocerlos más por una actividad de autobiografía que hicieron l@s jóvenes... y son esas cosas las que más quedan: el profe que se interesaba x ti y preguntaba cómo estuvo el weekend o cosas sobre la vida. Y el sentir que uno se hace parte de una vida, y que se acuerdan de tu nombre... eso es gratificante!!!

El año pasado una alumna del 1°H del Pia me dijo "Profe no quiero que se vaya porque con usted aprendo Física así como entrete" y uno queda con los pucheritos armados altiro, porque no es fácil allá enseñar, y menos que te digan eso.. Snif



Si, soy feliz x ser profe ¿y que?


Saludos y buen domingo

miércoles, 15 de abril de 2009

Lo Más Importante...

Inicio otra anotación para contar sobre mi experiencia D'Halmarina.

Hace unas semanas ya que tengo el proyecto educativo, el cual no quiero colocar por completo acá, pero me gustaría comentar un punto que me pareció importante: Según la Visión del Liceo:

"Institución Educacional que imparte Enseñanza desde 7º Básico a IV Medio Científico Humanista, y Polivalente perteneciente a la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Ñuñoa, que propende que sus estudiantes desarrollen capacidades para lograr competencias de servicio medio y superior, mediante un aprendizaje de compromiso protagónico integral, como también postular a una educación diversificada vía alianza estratégica con instituciones de educación superior y de corporaciones laborales de servicios, que permitan a nuestros essudiantes su desarrollo y su incorporación a la vida laboral".


Y como Carrie Bradshaw (la amo!) no pude evitar preguntarme ¿Sólo el desarrollo y su incorporación a la vida laboral?

Cuando empecé a estudiar Pedagogía en Física, tenía el sueño de poder cambiar el mundo, buscando el que mis alumnos aprendieran física, dieran PSU y entraran a la U, pero en los años de carrera fuí cambiando mi punto de vista para dar paso a otra cosa, algo más general, algo más carismático si quieren llamarlo así: El enseñar física para comprender el mundo; quizás no me va a servir saber acerca de los fluídos en mi vida cotidiana, quizás no lo necesiten mis alumnos para ser felices y ser buenas personas, pero conviene saberlo para entender el mundo, y aplicar eso en la vida.

Para seguir con esta reflexión me permitiré citar a la Constitución de Chile:

Artículo. 19º. La Constitución asegura a todas las personas

10° El derecho a la educación.

La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida.

Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.

La educación básica es obligatoria, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ella de toda la población.

Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.

Es deber de la comunidad contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación;

En la parte subrayada menciona acerca del pleno desarrollo... y Ahí me viene la duda:


¿El que l@s jóvenes salgan preparados para el mundo laboral, como menciona la visión del colegio, contempla la parte del pleno desarrollo?


En la parte de orientación que como profesor tengo que cumplir (me encanta esa parte de orientación!), planifiqué una unidad de "Camino de Vida", que generalmente tiene buena acogida de parte de los alumnos porque se tratan temas del pasado, quienes somos, con quien vivimos, y luego pasa al futuro, quien quiero ser, que puedo hacer para lograr eso, como me veo en 15 años más, etc. De hecho el martes recién pasado tuve la primera sesión de esa unidad: Hice un "librito" pàra que mis niños escribieran su autobiografía, con distintos capìtulos, etc. Ese día me fueron a evaluar la clase y la metodóloga de la U opinó que era un buen recurso, y el comportamiento de l@s jóvenes fué super bueno, la mayoría escribió mucho sobre sus años de bebé (el capítulo se llamaba Mi Pequeño Jardín Infantil), y se reían acordándose de sus travesuras. Sin embargo, el profesor me comentó que lo que este año se iba a trabajar era el tema de "Destrezas de Profundización del Conocimiento", tema que se contempla en un informativo (librito) que se entregó a cada alumno el jueves pasado.




Y ahí quedó mi planificación, en vez de "Plan de Vida" ahora lo cambio por "Técnicas para Estudiar". No digo que eso sea malo, pero no sé, espero que no se esté yendo por la vía del conocimiento y dejar la vía afectiva de lado.... esa vía que también nos ayuda a lograr el "Pleno Desarrollo de la Persona en las Distintas Etapas de su Vida". Espero equivocarme... de verdad que si