Gratificaciones

Estoy feliz

Si, a pesar de estar haciendo un pequeño Mapa Conceptual para la planificación de mi etapa docente en tercero medio



O de tener poco tiempo para poder ver mis series favoritas: Lost (más metío que la chachu con el humo negro), Grey's Anatomy (Esperando que vuelvan a darle con Dererith), y en las últimas horas de ayer, la séptima temporada de 24 (La dura, la mejor serie de todas, y los que no la ven, lean acá)

El otro día pasó algo heavy en el cole.... Antes de que me cambiaan la planificación, hice una ayudantía!!!

Sé que el año pasado en el Pia hice clase y todo, pero es tan rico el tener a todos escuchando (!) y haciendo ejercicios sin reclamar (!!!) que no puedo dejar de poner fotos:

Acá estamos haciendo un repaso generalísimo de la materia, para lanzarnos a los ejercicios y demases custiones académicas.

Lo importante, y yo diría más gratificante, es que no solo se quedó gente del tercero A, sino que también de otros terceros, interesados en aprender y ser mejores.

Y eso es heavy, al menos para mi lo es, y como me decía la señorita Melu en el post anterior, toda esa parte afectiva vale tanto o más que la parte académica. El otro martes hice una clase de orientación y pude conocerlos más por una actividad de autobiografía que hicieron l@s jóvenes... y son esas cosas las que más quedan: el profe que se interesaba x ti y preguntaba cómo estuvo el weekend o cosas sobre la vida. Y el sentir que uno se hace parte de una vida, y que se acuerdan de tu nombre... eso es gratificante!!!

El año pasado una alumna del 1°H del Pia me dijo "Profe no quiero que se vaya porque con usted aprendo Física así como entrete" y uno queda con los pucheritos armados altiro, porque no es fácil allá enseñar, y menos que te digan eso.. Snif



Si, soy feliz x ser profe ¿y que?


Saludos y buen domingo

Lo Más Importante...

Inicio otra anotación para contar sobre mi experiencia D'Halmarina.

Hace unas semanas ya que tengo el proyecto educativo, el cual no quiero colocar por completo acá, pero me gustaría comentar un punto que me pareció importante: Según la Visión del Liceo:

"Institución Educacional que imparte Enseñanza desde 7º Básico a IV Medio Científico Humanista, y Polivalente perteneciente a la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Ñuñoa, que propende que sus estudiantes desarrollen capacidades para lograr competencias de servicio medio y superior, mediante un aprendizaje de compromiso protagónico integral, como también postular a una educación diversificada vía alianza estratégica con instituciones de educación superior y de corporaciones laborales de servicios, que permitan a nuestros essudiantes su desarrollo y su incorporación a la vida laboral".


Y como Carrie Bradshaw (la amo!) no pude evitar preguntarme ¿Sólo el desarrollo y su incorporación a la vida laboral?

Cuando empecé a estudiar Pedagogía en Física, tenía el sueño de poder cambiar el mundo, buscando el que mis alumnos aprendieran física, dieran PSU y entraran a la U, pero en los años de carrera fuí cambiando mi punto de vista para dar paso a otra cosa, algo más general, algo más carismático si quieren llamarlo así: El enseñar física para comprender el mundo; quizás no me va a servir saber acerca de los fluídos en mi vida cotidiana, quizás no lo necesiten mis alumnos para ser felices y ser buenas personas, pero conviene saberlo para entender el mundo, y aplicar eso en la vida.

Para seguir con esta reflexión me permitiré citar a la Constitución de Chile:

Artículo. 19º. La Constitución asegura a todas las personas

10° El derecho a la educación.

La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida.

Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho.

La educación básica es obligatoria, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ella de toda la población.

Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.

Es deber de la comunidad contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación;

En la parte subrayada menciona acerca del pleno desarrollo... y Ahí me viene la duda:


¿El que l@s jóvenes salgan preparados para el mundo laboral, como menciona la visión del colegio, contempla la parte del pleno desarrollo?


En la parte de orientación que como profesor tengo que cumplir (me encanta esa parte de orientación!), planifiqué una unidad de "Camino de Vida", que generalmente tiene buena acogida de parte de los alumnos porque se tratan temas del pasado, quienes somos, con quien vivimos, y luego pasa al futuro, quien quiero ser, que puedo hacer para lograr eso, como me veo en 15 años más, etc. De hecho el martes recién pasado tuve la primera sesión de esa unidad: Hice un "librito" pàra que mis niños escribieran su autobiografía, con distintos capìtulos, etc. Ese día me fueron a evaluar la clase y la metodóloga de la U opinó que era un buen recurso, y el comportamiento de l@s jóvenes fué super bueno, la mayoría escribió mucho sobre sus años de bebé (el capítulo se llamaba Mi Pequeño Jardín Infantil), y se reían acordándose de sus travesuras. Sin embargo, el profesor me comentó que lo que este año se iba a trabajar era el tema de "Destrezas de Profundización del Conocimiento", tema que se contempla en un informativo (librito) que se entregó a cada alumno el jueves pasado.

Y ahí quedó mi planificación, en vez de "Plan de Vida" ahora lo cambio por "Técnicas para Estudiar". No digo que eso sea malo, pero no sé, espero que no se esté yendo por la vía del conocimiento y dejar la vía afectiva de lado.... esa vía que también nos ayuda a lograr el "Pleno Desarrollo de la Persona en las Distintas Etapas de su Vida". Espero equivocarme... de verdad que si

Hace tres semanas...

Soy JaNo
José Saldaña debería decir, pero en Internet tengo que tener un nick, así que soy JaNo
Soy profesor de Física (φύσις = naturaleza diría un griego) y estoy en las últimas, a punto de acabar mi carrera.
Hace dos semanas y aque llegué al Liceo Augusto D'Halmar para hacer mi práctica profesional, esto es, un semestre a cargo de un curso, apoyado por un profesor guía, que en este caso es el profesor Julio Vidal (muy amable por cierto), planear una unidad de Orientación, de Física y de COmprensión del Medio Natural (Ciencias Naturales en mi Época).... y también ir comentando todo el proceso, las reflexiones, etc


Es por eso que empiezo a escribir esto, para hacerlo más dinámico, y que quede un registro para más adelante.

¿Porqué el título de esta entrada es hace dos semanas? Es porque hace tres semanas, el 10 de Marzo, empecé a hacer la práctica en esos lares.

¿En cuales cursos? Para Física y Orientación, el Tercero Medio A, y por otro lado, para el área de Ciencias Naturales, el Séptimo Básico A.

El primer día de clases, como no sabía cuánto demoraría la 506 para llegar, me levanté así como muy temprano, digamos a las 5.50 de la mañana (era temprano para mi-nota del tecleador), me duché para llegar fresco y despejado, incluso me tomé una fotografía:

El caso es que llegué todo campante al colegio como 20 minutos antes, y para:

1.- No estar en el patio esperando a las 8.00
2.- Conocer a mis colegas profesores

Entré en la sala de profesores, y como buen practicante que soy, me presenté con los que estaban y me senté a llenar unas encuestas de la U (a todo esto, aun no las entrego!) hasta que llegó la hora de entrar a la clase, que antes que empiece, debo decir que cada profesor tiene su aula, en un sistema que se denomina Aula Asignatura, lo cual es bastante cómodo, porque hay un estante en el fondo de cada sala donde el profesor puede guardar material de laboratorio, libros de estudio, etc. Ahondaré en este punto más adelante, cuando hable sobre el Proyecto Educativo.

Primer curso! El Tercero A, con una hora de Física y una Hora de Orientación. No diré lo que vimos, me saltaré esa hora para hacer el comentario del dia de hoy: Al finalizar la clase, me fuí a la sala de profesores a completar las encuestas y observar el ambiente entre profesores: como se relacionan entre ellos, el diálogo, el vocabulario, etc; todo esto para poder conocer mejor la comunidad educativa (profesores, directivos, auxiliares, inspectores, alumnos, etc) y estaba en eso cuando se me acerca el profesor del ramo y me dice que no puedo estar en esa sala, porque los ayudantes no tiene permitido estar en la sala de profesores, para eso tenemos una "Sala de Practicantes", la cual está equipada con un computador, y nos permite tener espacio para un hervidor, guardar unas tacitas, etc. El profesor me decía que a algunos colegas no les gustaba que estuvieran los practicantes en la sala de profesores, y por eso supongo que la dirección del colegio acogió esa inquietud y de crea la Sala de Practicantes. Conversando con una metodóloga de la universidad, me comentaba podría ser que algunos practicantes anteriores hayan tenido un comportamiento poco adecuado en la Sala de Profesores, quicás el vocabulario, o alguna pelea, y que por eso se podría haber tomado la desición de sacarnos a todos, es decir, aunque mi comportamiento siempre ha sido el correcto, estoy excluído de la Sala de Profesores.


Continúo mañana contándoles más cosas